{"title":"EDU40 - TEORIA, ENSAYOS Y MANUALES","description":null,"products":[{"product_id":"neurociencia-en-la-escuela-andrea-goldin","title":"NEUROCIENCIA EN LA ESCUELA | ANDREA GOLDIN","description":"                             \u003cp\u003eb'Las neurociencias estan de moda. En su nombre, con el dedo en alto y tono profetico, se les dice a los docentes lo que deben hacer y como hacerlo para lograr el tan anhelado tesoro: que los estudiantes aprendan. Cuanto hay de cierto ycuanto de mito en lo que se pregora? Es puro palabrerio paravestir con nuevas ropas a las mismas recetas de siempre? Aprender es modificar el cerebro, dice la autora de este libro. Y es que el cerebro tiene una propiedad deslumbrarte:Aprender es modificar el cerebro, dice la autora de este el aprendizaje ocurra hace falta que se den ciertas condicionesAlgunas circunstancias pueden facilitarlo y otras, hacerlo mas dificil. Lo cieto es que en las ultimas decadas las neurociencias crearon un cuerpo de conocimiento solido sobrelos procesos que nos permiten a nosotros, humanitas y humanitos, incorporar saberes, desarrollar habilidades, resolver problemas y pensar creativamente. Es por eso que, con toda prudencia y respeto por la labor y el saber de los educadores, hoy hay un monton de ciencia que puede ayudar a pensar el trabajo en el aula y ofrecer herramientas valiosas Joven pionera en esto de combatir mitos y acercar la cienciadel cerebro a la educacion. Andrea Goldin nos ayuda a entender, los terminos simples y amables, que paso cuando aprendemos, tanto en la escuela como a lo largo de toda la vida. Sin falsas promesas y sobre todo sin arrogancia, responde a las preguntas centrales: Por que la nutricion, elsue\\\\o o el juego son fundamentales? Como funciona la memoriay que papel cumple la atencion? Que es la flexibilidad? Comodecidimos que informacion procesamos y cual dejamos pasar? Como intervienen las emociones? Tambien, cosas mucho mas practicas y concretas: Por que algunos aprendizajes son mas profundos? Que hace que un recuerdo sea perdurable? Sirve estudiar de memoria? Y hasta como conviene periodizar el estudio. Pero Neurociencia en la escuela no se concentra solo en el aprendizaje: propone tambien una neurociencia de la ense\\\\anza, que ubica al docente en el centro. Y lo mejor de todo es que, sobre la base de estos conocimientos, maestros y maestras (y todos en general!) podemos hacer mucho en nuestra busqueda de aprender y ense\\\\ar mejor.'\u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e                 \u003cstrong\u003eFormato:\u003c\/strong\u003e \u003cbr\u003e                 \u003cstrong\u003eEncuadernacion:\u003c\/strong\u003e \u003cbr\u003e                 \u003cstrong\u003eNº de páginas:\u003c\/strong\u003e 224                 ","brand":"SIGLO XXI","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":42931258523766,"sku":"42266","price":195.0,"currency_code":"BOB","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0644\/0543\/8582\/files\/YACH-SXX95A29_9789878011479.jpg?v=1779380453"}],"url":"https:\/\/libreriayachaywasi.com\/collections\/edu40-teoria-ensayos-y-manuales.oembed","provider":"LIbrería Yachaywasi","version":"1.0","type":"link"}